19日(日)、日曜授業日の1時間目の終わりの頃ではなかったかと思います。その時は、5年生、6年生の「しめ縄づくり」があっていました。この「しめ縄づくり」については後日お伝えします。1年生担任の大坂先生から、「1年生が年賀はがきを作っています」といったことをお話ししていただきました。私、大変興味がわきましたので、その「年賀はがきづくり」を見させてもらうことにしました。教室に入るといつものように「元気なあいさつ」が返ってきました。同時に、一生懸命に「年賀はがきづくり」に取り組む姿がそこにはありました。「一生懸命」ではありますが、一人一人とても楽しそうでした。大坂先生にお尋ねすると、「一番(年賀はがきを)出したい人」に向けて作って(書いて、描いて)いるのだそうです。ですから、「一生懸命」ですし、「とても楽しそう」だったのだと思います。
子どもたち、私に、「〇〇を書いてます」「どう?・・・上手でしょう」「これなんでしょう」など、たくさん語り掛けてくれました。どうでしょう?1年生の子どもたち、お手紙を書くことも含め、「年賀はがき」を書いた経験もあまりないのではないでしょうか?私は、この学習活動、とてもよい「学び」になっているように感じました。「お手紙を書くという経験」「お手紙を書くことを通して伝えたい事を伝えることができるようになるという学び」「一番伝えたい人に、一番伝えたい事を書く喜び」、そして、「お手紙の返事がもらえる(待つ)喜びや達成感」等々。「年賀はがき」には、そんなたくさんの学び(喜び)があるように思いました。
加えて、この「年賀はがき」、今回、「みんなで郵便局へ出しに行く」ということになりました。これも大きな学びです。今日の2時間目が郵便局へ行く学習でした。私も同行させてもらいました。みんな郵便局に向かう道々、とても楽しそうでした。こんなところにも、子どもたちの「学びの喜び」が見て取れました。
歩行の決まりを守りながら郵便局へと向かいました。到着すると、大坂先生からみんなが書いた「年賀はがき」が渡されました。
上写真は、郵便局に入る前に自分の「年賀はがき」を手に、「ハイ、ポーズ」の写真です。「これから投函」、「うれしい～」、そんな様子が伝わってきます。
郵便局に入ると、ごあいさつです。わざわざ、局長様にも出てきていただきました。
投函箱への投函が終わると、「さよなら」「ありがとうございました」のごあいさつです。その時、サプライズがありました。局長様より、子どもたち一人一人に「ノート」をプレゼントしていただきました。これにも子どもたち大喜び。
この度は、田島郵便局の皆様、誠にありがとうございました。「年賀はがき(づくり・投函)」を通して、大きな学びをさせていただいたひと時となりました。
上写真は、いただいたノートを手に記念写真撮影です。この後、子どもたちは歩行のルールを守りながら(喜び、達成感を心に)楽しく学校に帰りました。この度の郵便局訪問については、本校の濵村先生も一緒に、子どもたちの安全や学びのご協力をいただきました。